I et nyt læringsrum på Asmildkloster Landbrugsskole flytter eleverne marker, simulerer beslutninger og mærker årets gang i landbruget – med hænderne på bordet og opmærksomheden rettet mod hinanden.
Regnvejr midt i en såplan? Eller en diskussion om hvornår man egentlig bør høste?
Det er hverdag i det nye læringsrum på Asmildkloster Landbrugsskole, hvor eleverne står samlet om et stort dialogbord. Her bliver præcisionslandbrug og moderne teknologi til noget håndgribeligt: figurer, 3D-modeller, film og simuleringer danner ramme for undervisningen – og for levende samtaler om alt det, der får landbruget til at gro.
”Det føles som at arbejde med rigtige beslutninger. Når vi kan flytte rundt på tingene og se, hvordan det påvirker en hel årscyklus, bliver det lettere at forstå – og mere spændende. Det er bedre at være herinde end bare at sidde foran en computer. Vi har endda været her i fritiden for at se videoerne og blive klogere,”
Nikolaj og Markus,
Elever på
Asmildkloster Landbrugsskole
Teknologi, bæredygtighed og landbrugspraksis
Det nye rum er udviklet med støtte fra Nordeafonden og i samarbejde med Viborg-virksomheden Klok Visuals. Sammen har de skabt et læringsmiljø, der får teknologi, bæredygtighed og landbrugspraksis til at tale samme sprog.
”Når vi står sammen om bordet, bliver det meget tydeligt, hvordan årets gang hænger sammen,” fortæller underviser Steen Møller Madsen. ”Jeg kan lægge små benspænd ind – for eksempel sætte regnvejr ind midt i en plan – så eleverne bliver nødt til at tænke i nye løsninger.”
Rummet er med til at skabe pædagogisk retning
Selvom rummet oprindeligt blev skabt til undervisning i præcisionslandbrug, rækker idéen langt ud over marken. Det bliver brugt til workshops, tværfaglige forløb og pædagogisk udvikling – altid med elevernes aktive deltagelse i centrum.
Projektleder Kasper Hvelplund Overgaard, som står bag skolens satsning på grøn innovation, kalder rummet en ny pædagogisk retning: ”Vi går fra at formidle viden om teknologier til at lade eleverne undersøge og diskutere virkelighedsnære cases. Her bliver de medskabere af løsninger – ikke bare modtagere af viden.”
”Vi ville skabe et rum, der får eleverne til at tænke over hvorfor og hvordan teknologierne i landbruget bruges. Når de selv flytter rundt på elementerne, opstår forståelsen for beslutningsprocesserne og for, hvordan data og handling hænger sammen,”
Signe Klok,
Samarbejdspartner fra Klok Visuals
Om Asmildkloster Landbrugsskole
Find info om hvem vi er, hvor vi er og baggrunden for vores eksistens. Her finder du også kontaktinfo samt rammer, regler og politikker for arbejdet på Asmildkloster Landbrugsskole.
Om skolen